Artikel der deutschen Sprache: Bestimmte und unbestimmte Begleiter, Regeln und Übungen

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Die wichtigsten Regeln auf einen Blick

Ein Artikel steht typischerweise vor dem zugehörigen Nomen oder vor einem Adjektiv, das dieses Nomen näher beschreibt: „der Tisch“, „ein Tisch“ und „der große Tisch“. Das Geschlecht des Nomens heißt Genus, die Einzahl oder Mehrzahl Numerus und die grammatische Funktion im Satz Kasus. Zusammen bestimmen diese Merkmale, welche Form im Satz richtig ist. Deshalb genügt es nicht, ausschließlich „der, die, das“ auswendig zu lernen.

Frage	Grammatikbegriff	Beispiel	Was Sie erkennen
Welches grammatische Geschlecht?	Genus	der Baum – die Blume – das Haus	Maskulinum, Femininum, Neutrum
Einzahl oder Mehrzahl?	Numerus	das Kind – die Kinder	Singular oder Plural
Welche Funktion im Satz?	Kasus	der Hund – den Hund – dem Hund	Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv
Bekannt oder neu eingeführt?	Bestimmtheit	Ein Mann kommt. Der Mann grüßt.	Unbestimmte oder bekannte Bezugnahme
Ist der Begleiter nötig?	Nullartikel	Ich kaufe Äpfel.	Häufig kein Begleiter im unbestimmten Plural

Merken Sie sich für den Anfang: Im Nominativ Singular steht bei maskulinen Nomen „der“, bei femininen „die“ und bei neutralen „das“. Der unbestimmte Artikel lautet dazu „ein“, „eine“ und „ein“. In den anderen Fällen treten weitere Formen wie „den“, „dem“, „einen“ oder „einem“ hinzu. Die Tabellen weiter unten zeigen sämtliche Grundformen und helfen Ihnen, die Endungen sicher anzuwenden.

Die einzelnen Formen werden in der Grammatikübersicht des Goethe-Instituts und im grammatischen Informationssystem des Leibniz-Instituts für Deutsche Sprache beschrieben. Hier auf der Bildungsbibel werden dieselben Grundregeln durch alltagsnahe Beispiele und Arbeitsblätter ergänzt.

Was ist ein Nomen und wozu braucht es einen Begleiter?

Ein Nomen bezeichnet zum Beispiel Menschen, Tiere, Gegenstände, Orte, Vorgänge oder abstrakte Begriffe. Im Deutschen wird es großgeschrieben: „Buch“, „Schule“, „Gedanke“ und „Freude“. Ein Artikel kann angeben, ob ein bestimmter Gegenstand gemeint ist, und hilft dabei, die grammatische Form einer Nomengruppe zu erkennen. Nicht jedes Nomen muss allerdings immer einen Begleiter haben. Besonders bei Namen, Stoffbezeichnungen und unbestimmten Pluralformen gibt es wichtige Ausnahmen.

Im Satz „Ein Schüler öffnet das Fenster“ werden zwei unterschiedliche Bezüge hergestellt. „Ein Schüler“ führt eine Person ein, ohne sie bereits eindeutig zu identifizieren. „Das Fenster“ bezeichnet dagegen ein bestimmtes Fenster, das aus der Situation erkennbar ist. Der Artikel ist deshalb nicht nur ein Hinweis auf das grammatische Geschlecht: Er unterstützt die Verständlichkeit des gesamten Satzes. Mit anderen Formen können Sie außerdem erkennen, wer handelt und wer betroffen ist.

Artikelwort und Pronomen: Was ist der Unterschied?

Ein Artikelwort steht bei einem Nomen: „dieses Buch“, „mein Heft“ oder „kein Stift“. Ein Pronomen kann dagegen selbstständig für eine Nomengruppe stehen: „Dieses gefällt mir“ oder „Meines liegt zu Hause“. In einfachen Grammatikbüchern werden viele dieser Artikel gemeinsam behandelt, obwohl die Fachterminologie verschiedene Gruppen unterscheidet. Für das praktische Lernen ist zuerst wichtig, ob ein Wort ein Nomen begleitet oder ein solches ersetzt.

Der bestimmte und der unbestimmte Artikel bilden die Grundformen dieses Lerngebiets. Weitere Artikel wie „dieser“, „jeder“, „mein“ oder „kein“ bauen auf ähnlichen Deklinationsmustern auf. Lernen Sie zunächst die beiden Grundtabellen. Danach fällt es wesentlich leichter, die weiteren Artikelwörter im Alltag richtig einzusetzen.

Genus: der, die oder das richtig zuordnen

Jedes gewöhnliche deutsche Nomen besitzt ein grammatisches Geschlecht. Man unterscheidet Maskulinum, Femininum und Neutrum. Dieses grammatische Genus stimmt nicht immer mit dem natürlichen Geschlecht einer Person oder mit den Eigenschaften eines Gegenstands überein. Deshalb lautet es „das Mädchen“, obwohl eine weibliche Person gemeint ist: Die Verkleinerungsendung „-chen“ führt hier zum Neutrum. Die passenden Artikel sollten Sie beim Erlernen eines neuen Nomens grundsätzlich mitlernen.

Genus	Bestimmte Grundform	Unbestimmte Grundform	Beispiele
Maskulinum (männlich)	der	ein	der Baum – ein Baum; der Stuhl – ein Stuhl
Femininum (weiblich)	die	eine	die Tasche – eine Tasche; die Schule – eine Schule
Neutrum (sächlich)	das	ein	das Kind – ein Kind; das Fenster – ein Fenster

Nicht die Person, die etwas besitzt, bestimmt das Genus des Gegenstands. In „Marcel fährt das Auto“ bleibt „Auto“ neutral; in „Lisa kauft der Schwester ein Buch“ ist „Buch“ ebenfalls neutral. Die Form wird am Nomen ausgerichtet. Ein Artikel ist daher keine frei wählbare Übersetzung von „männlich“ oder „weiblich“, sondern Bestandteil des deutschen grammatischen Systems.

Wortendungen als Lernhilfe

Einige Wortendungen geben Hinweise auf das Genus. Viele Nomen mit „-ung“, „-heit“, „-keit“, „-schaft“, „-ion“ und „-tät“ sind feminin: die Zeitung, die Freiheit, die Möglichkeit, die Freundschaft, die Diskussion und die Universität. Verkleinerungsformen auf „-chen“ und „-lein“ sind neutral: das Häuschen und das Büchlein. Häufig maskulin sind beispielsweise Nomen auf „-ling“ oder „-ismus“: der Lehrling und der Tourismus. Diese Regeln sind nützlich, müssen aber auf die jeweilige Wortbildung bezogen werden.

Wortendungen sind keine universelle Garantie. Bei Fremdwörtern, Abkürzungen und einzelnen historischen Wortformen können Besonderheiten auftreten. Auch Wörter mit demselben sichtbaren Ende müssen nicht automatisch zum gleichen Muster gehören. Nutzen Sie daher ein Wörterbuch, wenn Sie unsicher sind. Das Duden-Wörterbuch erläutert die grammatischen Angaben einschließlich Genus und Pluralformen.

Zusammengesetzte Nomen: Das letzte Grundwort entscheidet

Bei zusammengesetzten Nomen bestimmt normalerweise das letzte Wortteil das grammatische Geschlecht. Es heißt „der Tisch“ und deshalb „der Schreibtisch“; aus „die Tür“ wird „die Haustür“; aus „das Haus“ wird „das Gartenhaus“. Diese Regel erleichtert das Lernen langer Zusammensetzungen. Entscheidend ist das Grundwort am Ende, nicht die Bedeutung des ersten Wortteils.

Üben Sie drei Beispiele: „die Schule“ führt zu „die Berufsschule“, „der Platz“ zu „der Arbeitsplatz“ und „das Zimmer“ zu „das Arbeitszimmer“. Versuchen Sie bei unbekannten Zusammensetzungen zuerst, das Grundwort zu erkennen. Erst wenn die Bedeutung oder Wortbildung unklar ist, sollten Sie die gesamte Form nachschlagen. Für die Wahl des Artikels im Satz benötigen Sie anschließend weiterhin den richtigen Kasus.

Numerus: Singular und Plural verstehen

Der Numerus beschreibt, ob von einer Einheit oder von mehreren Einheiten gesprochen wird. Die Einzahl heißt Singular, die Mehrzahl Plural. Beim bestimmten Artikel steht im Nominativ Plural unabhängig vom Genus „die“: „die Tische“, „die Lampen“ und „die Bücher“. Im Singular heißen dieselben Nomen „der Tisch“, „die Lampe“ und „das Buch“. Genus und Numerus sind also zwei verschiedene Informationen.

Die Pluralbildung erfolgt nicht immer nach derselben Regel. Manche Nomen erhalten ein „-e“ oder „-en“, manche ein „-er“, manche einen Umlaut, und bei anderen bleibt die Form unverändert. Lernen Sie neue Wörter möglichst in dieser Form: „der Tisch – die Tische“, „die Frau – die Frauen“, „das Buch – die Bücher“. So können Sie Nomen und Artikel später gemeinsam deklinieren.

Singular	Plural	Hinweis
der Tisch	die Tische	Plural auf -e
die Lampe	die Lampen	Plural auf -n
das Buch	die Bücher	Umlaut und -er
das Auto	die Autos	Plural auf -s
der Lehrer	die Lehrer	Form ohne zusätzliche Endung
das Mädchen	die Mädchen	Form im Singular und Plural gleich

Eine Besonderheit betrifft die unbestimmten Formen: „ein Tisch“, „eine Lampe“ und „ein Buch“ besitzen keinen eigenständigen unbestimmten Plural. In „Ich kaufe Bücher“ steht daher kein entsprechendes Wort vor dem Nomen. Mit „keine Bücher“ lässt sich die Aussage hingegen verneinen. Dieser Unterschied ist für den Aufbau einfacher Alltagssätze besonders wichtig.

Wann verwendet man den bestimmten Begleiter?

Der bestimmte Artikel bezeichnet etwas, das im Gespräch oder Text bereits bekannt ist, durch den Zusammenhang eindeutig zugeordnet werden kann oder als bestimmte Einheit gemeint ist. Seine Grundformen lauten „der“, „die“ und „das“, im Nominativ Plural „die“. Er kann sowohl bei konkret identifizierbaren Dingen als auch bei allgemeinen Aussagen über ganze Klassen auftreten. Im Satz wird er nach Genus, Numerus und Kasus gebeugt.

Erste und zweite Erwähnung: ein einfaches Muster

Lesen Sie die Sätze: „Auf dem Tisch liegt ein Buch. Das Buch gehört meinem Bruder.“ Bei der ersten Erwähnung ist das Buch noch nicht näher bekannt, bei der zweiten ist klar, welches gemeint ist. Ähnlich funktioniert „Vor dem Haus steht ein Fahrrad. Das Fahrrad ist blau.“ Mit dem Wechsel wird der Text für den Leser leichter nachvollziehbar.

Der bestimmte Artikel kann außerdem verwendet werden, wenn der Zusammenhang schon eindeutig ist: „Bitte schließen Sie die Tür“ ist sinnvoll, wenn klar ist, welche Tür gemeint ist. Auch einzigartige Dinge wie „die Sonne“ werden in alltäglichen Sätzen häufig bestimmt bezeichnet. Es gibt allerdings Ausnahmen und feste Wendungen; aus einem einzelnen Beispielsatz lässt sich deshalb keine vollständig starre Regel für jede Situation ableiten.

Typische Sätze mit der, die und das

• Der Schrank steht neben dem Fenster.
• Die Tasche liegt auf dem Stuhl.
• Das Auto gehört Marcel.
• Die Bücher sind neu.
• Ich sehe den Hund im Garten.
• Ich gebe dem Kind ein Glas Wasser.

Achten Sie bei den Beispielen auf zwei Dinge: Im Nominativ werden die bekannten Grundformen verwendet, in anderen Fällen verändern sich die Artikel. „Der Hund“ kann in einem Satz handeln; „den Hund“ kann das direkte Objekt bezeichnen. Darum ist das Erkennen des Satzfalls neben dem Wortgeschlecht ein wesentlicher Lernschritt.

Wann verwendet man ein und eine?

Der unbestimmte Artikel führt oft eine Person oder Sache neu ein oder bezeichnet ein beliebiges Exemplar einer Gruppe. Im Nominativ Singular lautet er „ein“ bei maskulinen und neutralen Nomen sowie „eine“ bei femininen Nomen. Beispiel: „Im Garten steht ein Baum“ oder „Ich suche eine Wohnung“. Die angesprochene Person muss noch nicht wissen, welcher Baum oder welche Wohnung gemeint ist.

Der unbestimmte Artikel wird auch für allgemeine Aussagen über ein einzelnes Exemplar verwendet: „Ein Fahrrad braucht regelmäßige Pflege“ oder „Eine gute Erklärung hilft beim Lernen“. Ob im Text wirklich eine unbekannte Sache gemeint ist, lässt sich anhand des Gesprächszusammenhangs beurteilen. Die Regel „erste Erwähnung = unbestimmt“ ist hilfreich, erklärt aber nicht jeden möglichen Satz.

Ein Tisch, eine Lampe, ein Buch

• Ein Tisch steht im Zimmer. (maskulin)
• Eine Lampe hängt an der Decke. (feminin)
• Ein Buch liegt auf dem Regal. (neutral)
• Marcel kauft einen Tisch. (Akkusativ maskulin)
• Lisa hilft einer Freundin. (Dativ feminin)

Gerade bei maskulinen Nomen fällt auf, dass die Form im Akkusativ von „ein“ zu „einen“ wechselt. Bei femininen und neutralen Nomen sieht dieser Fall anders aus. Wer nur die drei Grundformen auswendig lernt, macht bei längeren Sätzen deshalb häufig Fehler. Die vollständige Übersicht zu Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv finden Sie im nächsten Abschnitt.

Kein unbestimmter Plural: die Nullform

Ein wesentlicher Unterschied zwischen bestimmtem und unbestimmtem Artikel besteht im Plural. Sie können sagen: „Ein Apfel liegt auf dem Tisch“, aber „Äpfel liegen auf dem Tisch“. Ein eigenständiges Pluralwort von „ein“ gibt es nicht. Diese Abwesenheit eines Begleiters bezeichnet man in der Grammatik auch als Nullartikel. Wird die Gruppe als bereits bekannt bezeichnet, steht dagegen „die Äpfel“.

Vergleichen Sie: „Ich suche einen Stift“ – „Ich suche Stifte“ – „Ich suche die Stifte aus dem Büro“. Der zweite Satz benennt eine unbestimmte Menge, der dritte bezieht sich auf bekannte Gegenstände. Das Leibniz-Institut für Deutsche Sprache erläutert den unbestimmten Artikel und seine fehlende Pluralform. Diese Regel gilt unabhängig davon, ob das Nomen im Singular maskulin, feminin oder neutral ist.

Die vier Fälle: Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv

Der Kasus zeigt an, welche grammatische Funktion eine Nomengruppe im Satz erfüllt. Die vier Fälle heißen Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv. Sie werden mit typischen Fragen gelernt: Wer oder was?, Wen oder was?, Wem? und Wessen?. Diese Fragen sind gute Hilfen, aber nicht jede Verwendung lässt sich allein über eine Frage bestimmen; bestimmte Verben und Präpositionen verlangen feste Kasusformen.

Ein Artikel kann sich bei gleichem Nomen deutlich verändern. Aus „der Mann“ wird beispielsweise „den Mann“, „dem Mann“ oder „des Mannes“. Das grammatische Geschlecht bleibt dabei maskulin, nur der Kasus wechselt. Wer den Satzfall erkennt, kann die richtige Form in der Tabelle nachschlagen. Das ist besonders hilfreich beim Verfassen von Bewerbungen, E-Mails oder längeren Schultexten.

Nominativ: Wer oder was?

Der Nominativ kennzeichnet häufig das Subjekt, also den Satzteil, von dem eine Handlung oder ein Zustand ausgesagt wird. In „Der Hund schläft“ ist „der Hund“ das Subjekt. In „Eine Frau liest“ übernimmt „eine Frau“ dieselbe Funktion. Sie fragen: „Wer schläft?“ oder „Wer liest?“ Auch nach Verben wie „sein“, „werden“ und „bleiben“ kann eine Nomengruppe im Nominativ stehen, etwa „Er ist ein Lehrer“.

Akkusativ: Wen oder was?

Der Akkusativ bezeichnet häufig das direkte Objekt. Beispiel: „Ich sehe den Hund“ oder „Wir kaufen einen Tisch“. Bei maskulinen Nomen ändern sich die Formen sichtbar: „der“ wird zu „den“, „ein“ zu „einen“. Bei femininen und neutralen Nomen sind Nominativ und Akkusativ in diesen Grundmustern dagegen gleich: „die Frau“ und „das Kind“. Manche Verben oder Präpositionen verlangen den Akkusativ unabhängig von der einfachen Frageprobe.

Dativ: Wem?

Der Dativ markiert häufig einen Empfänger oder eine weitere beteiligte Person: „Ich helfe dem Mann“, „Sie gibt der Frau ein Buch“ oder „Wir danken einem Lehrer“. Es geht nicht immer um einen tatsächlichen Empfang; das Verb kann den Dativ einfach verlangen. Wichtig sind „dem“, „der“, „dem“ und im Plural „den“. Häufig erhält außerdem das Pluralnomen ein zusätzliches „-n“, sofern die Form nicht bereits entsprechend endet.

Genitiv: Wessen?

Der Genitiv drückt häufig Zugehörigkeit oder Besitz aus. Vergleichen Sie „das Auto des Mannes“, „die Tasche der Frau“ und „das Spielzeug des Kindes“. Bei maskulinen und neutralen Nomen tritt häufig eine Endung „-s“ oder „-es“ am Nomen auf. Bestimmte Präpositionen und schriftsprachliche Formulierungen verlangen ebenfalls den Genitiv. In der Alltagssprache wird Besitz oft auch anders ausgedrückt, aber für das Verständnis geschriebener Texte ist dieser Kasus weiterhin wichtig.

Bestimmte Formen vollständig deklinieren

Die folgende Tabelle enthält den bestimmten Artikel für alle vier Fälle. Lernen Sie am besten die Kombinationen mit einem vollständigen Nomen. Dadurch erkennen Sie nicht nur den Artikel, sondern zugleich mögliche Veränderungen der Substantivform, etwa im Genitiv Singular oder Dativ Plural. Die Beispiele sind bewusst regelmäßig und leicht vergleichbar gewählt.

Fall	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	der Mann	die Frau	das Kind	die Kinder
Akkusativ	den Mann	die Frau	das Kind	die Kinder
Dativ	dem Mann	der Frau	dem Kind	den Kindern
Genitiv	des Mannes	der Frau	des Kindes	der Kinder

Achten Sie vor allem auf die maskulinen Formen „der – den – dem – des“ und auf den gemeinsamen Nominativ und Akkusativ im Neutrum: „das – das“. Bei femininen Nomen können mehrere Formen gleich aussehen, obwohl verschiedene Fälle gemeint sind. Nur der gesamte Satz verrät dann, welche Funktion vorliegt. Ein Artikel ist also häufig ein Hinweis, aber nicht immer der einzige Hinweis auf den Kasus.

Ein gutes Lernverfahren besteht darin, einen Satz umzubauen: „Der Mann liest das Buch.“ – „Ich sehe den Mann.“ – „Ich helfe dem Mann.“ – „Das ist das Fahrrad des Mannes.“ Wiederholen Sie danach dieselbe Übung mit einer Frau, einem Kind und mehreren Kindern. So trainieren Sie Bedeutung und Endungen zusammen, statt Formen ohne Satzbezug zu wiederholen.

Unbestimmte Formen vollständig deklinieren

Auch der unbestimmte Artikel hat im Singular verschiedene Kasusformen. Das nachfolgende Nomen kann sich ebenfalls verändern. In der letzten Spalte der Tabelle steht bewusst kein Plural, denn „ein“ und „eine“ verfügen über keine entsprechenden eigenständigen Pluralformen. Bei unbestimmten Mehrzahlgruppen bleiben die Nomen meist ohne Artikel; eine Negation mit „keine“ ist davon zu unterscheiden.

Fall	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Unbestimmter Plural
Nominativ	ein Mann	eine Frau	ein Kind	Kinder
Akkusativ	einen Mann	eine Frau	ein Kind	Kinder
Dativ	einem Mann	einer Frau	einem Kind	Kindern
Genitiv	eines Mannes	einer Frau	eines Kindes	– (z. B. vieler Kinder)

Die Pluralbeispiele ohne Artikel sind grammatisch von einem eigenen unbestimmten Plural zu unterscheiden. „Ich helfe Kindern“ ist ein Dativ Plural ohne vorangestelltes Artikelwort. „Ich helfe den Kindern“ bezieht sich dagegen auf eine bekannte Gruppe. Bei Genitivverbindungen wie „die Wünsche Kinder“ fehlt ohne weitere Markierung oft ein geeignetes Attribut; natürliche Formulierungen brauchen hier häufig Ergänzungen wie „die Wünsche vieler Kinder“. Verwenden Sie die Tabelle deshalb als Formenübersicht und nicht als Anleitung, jede isolierte Zeile ohne Kontext in einen Satz zu setzen.

Vergleichen Sie die Sätze: „Ein Mann kommt“ – „Ich sehe einen Mann“ – „Ich spreche mit einem Mann“ – „Das Auto eines Mannes steht vor der Tür“. Für jedes Beispiel können Sie die passende Spalte auswählen. Der Grammatikbereich des Goethe-Instituts bietet eine weitere kompakte Übersicht der vollständigen Formen.

Kein und keine: den Negationsartikel richtig einsetzen

Wenn Sie die Existenz oder Zugehörigkeit einer Person oder Sache verneinen, verwenden Sie häufig kein oder keine. Die Formen verhalten sich weitgehend wie die unbestimmten Artikel, besitzen aber auch Pluralformen. Das ist besonders wichtig für Sätze wie „Ich habe ein Auto“ – „Ich habe kein Auto“ oder „Dort stehen Bücher“ – „Dort stehen keine Bücher“. Der Artikel wird hier durch ein verneinendes Artikelwort ersetzt.

Fall	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	kein Mann	keine Frau	kein Kind	keine Kinder
Akkusativ	keinen Mann	keine Frau	kein Kind	keine Kinder
Dativ	keinem Mann	keiner Frau	keinem Kind	keinen Kindern
Genitiv	keines Mannes	keiner Frau	keines Kindes	keiner Kinder

Die Verneinung mit „nicht“ folgt anderen Regeln. Vergleichen Sie „Ich habe kein Fahrrad“ mit „Das Fahrrad ist nicht neu“. Bei der ersten Aussage wird das Vorhandensein eines Fahrrads verneint, bei der zweiten eine Eigenschaft. Ebenso kann „Das ist nicht mein Fahrrad“ einen bestimmten Besitzanspruch verneinen. Die Wahl zwischen „kein“ und „nicht“ lässt sich daher nicht allein an der deutschen Übersetzung von „not“ oder „no“ festmachen.

Beispiele mit kein im ganzen Satz

• Im Klassenzimmer steht kein Computer.
• Wir brauchen keine zusätzlichen Hefte.
• Der Verkäufer hat keinen Termin frei.
• Mit keinem dieser Vorschläge sind alle einverstanden.
• Die Lehrerin spricht mit keiner weiteren Person.

Beachten Sie, dass einzelne Beispielsätze auch andere Artikelwörter enthalten können, etwa „dieser“. Der Satzfall und das grammatische Geschlecht wirken auf alle passenden Artikel einer Nomengruppe. Für Deutschlernende ist die regelmäßige Übung mit unterschiedlichen Nomen wichtiger als das bloße Wiederholen einer isolierten Endung.

Wann steht überhaupt kein Begleiter?

Nicht jedes deutsche Nomen benötigt einen sichtbaren Artikel. Von einem Nullartikel spricht man beispielsweise bei unbestimmten Mengen im Plural: „Kinder spielen im Park.“ Häufig steht auch bei nicht näher bestimmter Stoffmenge kein Artikel: „Ich trinke Wasser“ oder „Wir kaufen Brot“. Daneben gibt es feste Verwendungen bei Namen, Berufsbezeichnungen und abstrakten Begriffen. Die genaue Form hängt jedoch vom Satz und der Bedeutung ab.

Namen, Berufe, Mengen und abstrakte Begriffe

• Eigenname: „Lisa kommt morgen.“ Viele Personennamen stehen ohne vorangestellten Begleiter.
• Berufsbezeichnung: „Er ist Lehrer.“ Bei einer näheren Charakterisierung kann es anders sein: „Er ist ein guter Lehrer.“
• Stoffbezeichnung: „Wir brauchen Mehl.“ Eine konkrete Menge kann mit bestimmter Form auftreten: „Das Mehl steht im Schrank.“
• Unbestimmter Plural: „Im Garten wachsen Blumen.“ Bei bekannten Blumen: „Die Blumen blühen.“
• Abstrakter Begriff: „Geduld ist wichtig.“ In einer bestimmten Verwendung kann „die Geduld“ richtig sein.

Ein Artikel ist also weder grundsätzlich Pflicht noch grundsätzlich überflüssig. Unterscheiden Sie insbesondere „Wasser“ als nicht näher bestimmte Stoffmenge von „das Wasser im Glas“ als identifizierbarer Menge. Bei Eigennamen gibt es ebenfalls Abweichungen, etwa viele Länder- oder Regionsnamen mit festem Artikel. Lernen Sie solche Bezeichnungen am besten zusammen mit ihrer üblichen Form und dem grammatischen Kontext.

Der Nullgebrauch im unbestimmten Plural darf nicht mit „kein“ verwechselt werden: „Ich kaufe Äpfel“ beschreibt den Kauf einer unbestimmten Menge, „Ich kaufe keine Äpfel“ verneint ihn. Der Unterschied ist nicht nur formal, sondern ändert die Aussage. Diese Unterscheidung lässt sich schon mit kurzen Einkaufssätzen sehr gut trainieren.

Präpositionen und Artikel: im, am, zum, zur und ins

Im Deutschen verschmelzen bestimmte Präpositionen mit einem folgenden bestimmten Artikel zu einem kurzen Wort. Dieses Zusammenziehen heißt Kontraktion. Aus „in dem“ wird häufig „im“, aus „an dem“ „am“ und aus „zu dem“ „zum“. Solche Formen sind keine neuen grammatischen Geschlechter; in ihnen stecken bereits eine Präposition und eine gebeugte Form des Begleiters. Wer die Kasustabellen kennt, kann die Abkürzungen leicht verstehen.

Verschmelzung	Langform	Beispielsatz	Fall
im	in dem	Das Buch liegt im Regal.	Dativ
ins	in das	Wir gehen ins Kino.	Akkusativ
am	an dem	Wir treffen uns am Bahnhof.	Dativ
ans	an das	Sie stellt den Stuhl ans Fenster.	Akkusativ
beim	bei dem	Er wartet beim Eingang.	Dativ
vom	von dem	Wir kommen vom Markt.	Dativ
zum	zu dem	Ich gehe zum Arzt.	Dativ
zur	zu der	Wir fahren zur Schule.	Dativ

Die lange Form ist nicht in jedem Zusammenhang austauschbar. Soll ein bestimmtes Objekt hervorgehoben werden, kann „in dem Haus“ angemessen sein: „Nicht in diesem, sondern in dem Haus nebenan.“ Eine neutrale Ortsangabe lautet dagegen gewöhnlich „im Haus“. Die IDS-Grammatik erklärt „in“ mit Dativ, Akkusativ und Verschmelzung. Weiterführende Beispiele finden Sie bei der Bildungsbibel zum bestimmten Artikel und zur Verschmelzung mit Präpositionen.

Wechselpräpositionen: Wo oder wohin?

Bei Wechselpräpositionen wie „in“, „an“, „auf“, „unter“ oder „vor“ entscheidet häufig der Unterschied zwischen einer Lage und einer gerichteten Ortsveränderung über den Fall. „Das Buch liegt auf dem Tisch“ beantwortet die Frage „Wo?“. „Ich lege das Buch auf den Tisch“ beantwortet die Frage „Wohin?“. Der richtige Artikel ergibt sich hier aus der Präposition, der Bedeutung und dem Genus des Nomens.

Merken Sie sich aber: Nicht jede Bewegung verlangt automatisch den Akkusativ. „Ich laufe im Park“ bezeichnet Bewegung innerhalb eines Ortes und steht mit Dativ; „Ich laufe in den Park“ beschreibt dagegen die Richtung ins Parkgelände. Überlegen Sie daher, ob eine Position oder ein Ziel ausgedrückt wird. Die Frageprobe wird dadurch präziser und verhindert typische Fehler in selbst geschriebenen Texten.

Adjektive vor Nomen: Welche Endung ist richtig?

Zwischen Artikel und Nomen kann ein Adjektiv stehen: „der kleine Hund“, „ein kleiner Hund“ oder „kleine Hunde“. Die Endung des Adjektivs hängt davon ab, welche grammatischen Informationen bereits der Artikel ausdrückt. Nach bestimmten Formen verwendet das Adjektiv oft „-e“ oder „-en“; nach einer unbestimmten Form muss es in einigen Fällen selbst das Geschlecht deutlicher zeigen. Für fortgeschrittene Lerner sind diese Unterschiede ein wichtiger Schritt zur sicheren Deklination.

Situation	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Bestimmt, Nominativ	der große Tisch	die große Tasche	das große Haus	die großen Häuser
Unbestimmt, Nominativ	ein großer Tisch	eine große Tasche	ein großes Haus	große Häuser
Bestimmt, Akkusativ	den großen Tisch	die große Tasche	das große Haus	die großen Häuser
Unbestimmt, Akkusativ	einen großen Tisch	eine große Tasche	ein großes Haus	große Häuser

Vergleichen Sie insbesondere „der große Tisch“ und „ein großer Tisch“. In der ersten Form zeigt „der“ bereits eindeutig das Maskulinum im Nominativ. In der zweiten trägt das Adjektiv „großer“ das sichtbare Signal „-er“. Bei „das große Haus“ und „ein großes Haus“ ist ein ähnlicher Unterschied erkennbar. Diese Grundregel ist eine Einführung in die Adjektivdeklination; die vollständige Beugung umfasst weitere Fälle und Formen.

Ein weiterer Unterschied tritt mit dem Nullartikel auf: „frisches Brot“, aber „das frische Brot“. Ohne Artikel übernimmt das Adjektiv wichtige grammatische Endungen. Das Goethe-Institut stellt die Adjektivdeklination tabellarisch dar. Üben Sie zunächst kurze Wortgruppen, bevor Sie die Formen in längere Sätze mit mehreren Ergänzungen einbauen.

Besitz und Hinweis: mein, dein, dieser und jeder

Neben den beiden Grundtypen gibt es weitere Artikelwörter. Possessivbegleiter wie „mein“, „dein“, „sein“, „ihr“ oder „unser“ zeigen einen Bezug oder eine Zugehörigkeit an. Demonstrativbegleiter wie „dieser“ und „jener“ weisen auf bestimmte Personen oder Gegenstände hin. Wörter wie „jeder“ und „welcher“ gehören in der schulischen Grammatik ebenfalls zum größeren Bereich der Artikel. Ihre Endungen richten sich nach Genus, Numerus und Kasus.

Vergleichen Sie „mein Tisch“, „meine Tasche“ und „mein Buch“. Im Akkusativ heißt es „meinen Tisch“, aber weiterhin „meine Tasche“ und „mein Buch“. Das Muster ähnelt dem unbestimmten Artikel. Bei „dieser Tisch“, „diese Tasche“ und „dieses Buch“ sind die grammatischen Hinweise deutlicher ausgeprägt. Lernen Sie zuerst die Grundformen und danach die gebeugten Varianten im Satz.

Manchmal wird zwischen Artikel, Artikelwort, Determinativ und Pronomen unterschiedlich abgegrenzt. Für den Deutschunterricht ist meist entscheidend, ob das Wort vor einem Nomen steht oder es allein ersetzt. „Dieser Stift ist blau“ enthält einen Artikel, „Dieser ist blau“ verwendet eine pronominale Form. Die Fachsprache kann je nach Grammatikmodell variieren, die praktische Satzbildung bleibt jedoch gut nachvollziehbar.

Besondere Fälle: gleiche Wörter, unterschiedliche Begleiter

Einige Wörter haben je nach Bedeutung ein anderes grammatisches Geschlecht. So bezeichnet „der Band“ einen Buchband, „das Band“ beispielsweise ein schmales Stoffstück und „die Band“ eine Musikgruppe. Für den richtigen Artikel benötigen Sie deshalb nicht nur die Schreibweise, sondern die beabsichtigte Bedeutung. Solche Beispiele zeigen, warum der Satzkontext beim Deutschlernen wichtig ist.

Auch bei übernommenen Fremdwörtern oder regional verwendeten Varianten kann die richtige Form Fragen auslösen. Ziehen Sie bei Unsicherheit ein aktuelles Wörterbuch heran und beachten Sie dort die Angaben zum Gebrauch. Verlassen Sie sich nicht allein auf eine Eselsbrücke, die eine Endung mit einem bestimmten Genus gleichsetzt. Grammatische Regeln liefern Hilfen, aber nicht jede Ausnahme lässt sich ohne Nachschlagen erschließen.

Der Junge, den Jungen: besondere Beugung von Nomen

Manche maskulinen Nomen erhalten in mehreren Fällen eine zusätzliche Endung: „der Junge“, aber „den Jungen“, „dem Jungen“ und „des Jungen“. Dieses Muster wird häufig als n-Deklination bezeichnet. Der Artikel zeigt weiter den Kasus an, und das Nomen verändert sich zusätzlich. Ähnliche Muster treten etwa bei „der Student – den Studenten“ auf. Die übliche Endung vieler anderer maskuliner Nomen im Genitiv lautet dagegen „-s“ oder „-es“: „des Mannes“ und „des Kindes“.

Im Dativ Plural ist häufig ebenfalls eine zusätzliche Nomenendung erforderlich: „mit den Kindern“, „bei den Frauen“ und „von den Tischen“. Wörter, die bereits auf „-n“ oder bei bestimmten Pluralbildungen auf „-s“ enden, erhalten jedoch kein zusätzliches Dativ-n, etwa „mit den Autos“. Lernen Sie deshalb die Formen von Artikel und Nomen gemeinsam. Die vollständige Wortgruppe ist eine bessere Merkhilfe als eine isolierte Endung.

Artikel richtig lernen: Merkhilfen für Schule und Deutschkurs

Für Anfänger ist es besonders hilfreich, neue Nomen immer als Wortgruppe zu notieren: „der Apfel – die Äpfel“, „die Tasche – die Taschen“, „das Fenster – die Fenster“. So lernen Sie Genus und Plural gleichzeitig. Schreiben Sie außerdem kurze Beispielsätze, statt nur Wörterlisten zu lesen. Ein Artikel wird im Alltag oft zusammen mit einer Präposition, einem Adjektiv oder einem bestimmten Verb verwendet. Diese Kombinationen bleiben durch wiederholte Anwendung leichter im Gedächtnis.

• Farben als Lernhilfe: Kennzeichnen Sie maskuline, feminine und neutrale Nomen in drei selbst gewählten Farben.
• Wortkarten: Schreiben Sie vorn das Nomen und hinten Genus, Plural und einen Beispielsatz.
• Vier-Fälle-Methode: Bilden Sie aus einem bekannten Nomen jeweils einen Satz im Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv.
• Erst nennen, dann aufgreifen: Üben Sie Paare wie „ein Hund – der Hund“ oder „eine Wohnung – die Wohnung“.
• Präpositionen verbinden: Lernen Sie „mit dem“, „für den“, „aus der“, „in das“ und die gebräuchlichen Kurzformen.
• Regelmäßig wiederholen: Kurze tägliche Übungen sind oft leichter umzusetzen als seltene lange Lerneinheiten.

Nutzen Sie zum Lernen auch Gegenstände in Ihrer Umgebung. Beschreiben Sie ein Zimmer mit den Grundformen: „der Tisch“, „die Lampe“, „das Regal“. Anschließend verändern Sie den Satz: „Ich sehe den Tisch“, „Ich stehe neben der Lampe“ und „Das Buch liegt auf dem Regal“. Dabei üben Sie nicht nur einzelne Wörter, sondern die grammatische Funktion in einer verständlichen Alltagssituation.

Für eine stabile Anwendung genügt es nicht, die Tabellen einmal anzusehen. Überprüfen Sie Ihre Antworten, benennen Sie den jeweiligen Kasus und wiederholen Sie schwierige Formen gezielt. Besonders der Akkusativ maskulin und der Dativ Plural verdienen Aufmerksamkeit. Die Deutsch-Übungen der Bildungsbibel bieten ergänzende Aufgaben zu weiteren Grammatikthemen.

Typische Fehler und wie Sie sie vermeiden

Beim Erlernen der deutschen Artikel wiederholen sich bestimmte Fehlermuster. Häufig wird das grammatische Geschlecht mit dem natürlichen Geschlecht verwechselt, der unbestimmte Plural mit „eine“ gebildet oder nach einer Präposition der falsche Fall verwendet. Die Übersicht zeigt die jeweilige Regel. Ein Artikel sollte nicht nur danach gewählt werden, welcher Wortlaut vertraut klingt, sondern anhand von Genus, Numerus, Kasus und Bedeutung.

Falsche oder unpassende Form	Richtig	Erklärung
ein Frau	eine Frau	Femininum im Nominativ
ich sehe ein Mann	ich sehe einen Mann	Akkusativ Maskulinum
ich helfe den Mann	ich helfe dem Mann	„helfen“ verlangt Dativ
eine Bücher	Bücher / die Bücher	Kein unbestimmter Plural
mit die Kinder	mit den Kindern	Dativ Plural mit -n am Nomen
das Mädchen ist müde → die Mädchen (Einzahl)	das Mädchen	Die Endung -chen führt zum Neutrum
ich bin in den Zimmer (Ort)	ich bin im Zimmer	Ortsangabe mit Dativ
ich gehe im Zimmer (Ziel ins Zimmer)	ich gehe ins Zimmer	Gerichteter Eintritt mit Akkusativ

Für die letzte Unterscheidung ist die Bedeutung wichtig: „Ich gehe im Zimmer auf und ab“ wäre korrekt, wenn die Bewegung innerhalb des Zimmers stattfindet. „Ich gehe ins Zimmer“ beschreibt dagegen das Betreten des Raums. Das Beispiel zeigt, dass eine Korrekturtabelle nur zusammen mit dem gemeinten Inhalt eindeutig ist. Prüfen Sie deshalb immer den ganzen Satz.

Übung 1: Bestimmter Begleiter der, die oder das als PDF

Mit dem ersten kostenlosen Arbeitsblatt üben Sie die Zuordnung von „der“, „die“ und „das“ im Singular. Lesen Sie das jeweilige Nomen und entscheiden Sie, welches grammatische Geschlecht es besitzt. Wenn Sie unsicher sind, nutzen Sie die Grundtabelle oder ein Wörterbuch. Anschließend können Sie Ihre Antworten anhand der vorhandenen PDF-Lösung kontrollieren.

Übung 2: Unbestimmter Begleiter ein oder eine als PDF

Das zweite Arbeitsblatt konzentriert sich auf die Grundformen „ein“ und „eine“. Üben Sie an einfachen Nomen, wann die maskuline oder neutrale Form „ein“ und wann die feminine Form „eine“ verwendet wird. Die Aufgaben ergänzen die Beispiele auf dieser Seite und können ohne Anmeldung als PDF genutzt werden. Eine separate Lösungsdatei ist ebenfalls vorhanden.

Weitere Übungen mit Lösungen direkt im Beitrag

Die folgenden Aufgaben vertiefen die Regeln über die Grundformen hinaus. Sie benötigen weder ein zusätzliches Programm noch einen Download. Ergänzen Sie zuerst die Lücken und vergleichen Sie danach Ihre Antworten. Überlegen Sie bei jeder Aufgabe, welcher Fall und welches Genus vorliegen. Auf diese Weise lernen Sie Artikel nicht nur als Wortliste, sondern in typischen Sätzen.

Aufgabe A: Der, die oder das einsetzen

1. ___ Tisch steht neben dem Fenster.
2. ___ Blume braucht Wasser.
3. ___ Kind spielt im Garten.
4. ___ Bücher liegen im Regal.
5. ___ Universität liegt im Stadtzentrum.
6. ___ Mädchen liest eine Geschichte.

Lösung A: 1. Der Tisch. 2. Die Blume. 3. Das Kind. 4. Die Bücher. 5. Die Universität. 6. Das Mädchen. Im vierten Beispiel erkennen Sie den Plural, im sechsten die neutrale Endung „-chen“. Falls Sie ein Wort falsch zugeordnet haben, schreiben Sie es mit bestimmtem Artikel und Pluralform auf eine Lernkarte.

Aufgabe B: Ein, eine oder die passende gebeugte Form

1. Dort steht ___ Mann.
2. Ich sehe ___ Hund.
3. Das ist ___ Lampe.
4. Sie spricht mit ___ Kollegin.
5. Wir schenken ___ Kind ein Buch.
6. Die Farbe ___ Hauses gefällt mir.

Lösung B: 1. ein Mann (Nominativ). 2. einen Hund (Akkusativ). 3. eine Lampe (Nominativ). 4. einer Kollegin (Dativ). 5. einem Kind (Dativ). 6. eines Hauses (Genitiv). Achten Sie darauf, dass in der Aufgabenstellung die richtige unbestimmte Form im gesamten Satz gesucht ist. Der Artikel „ein“ verändert sich daher je nach Kasus.

Aufgabe C: Singular und Plural bilden

1. Ein Buch liegt auf dem Tisch. → ___ liegen auf dem Tisch.
2. Ich sehe eine Blume. → Ich sehe ___.
3. Ein Kind wartet vor der Schule. → ___ warten vor der Schule.
4. Ich brauche keinen Stift. → Ich brauche ___ Stifte.
5. Ich helfe dem Kind. → Ich helfe ___ Kindern.

Lösung C: 1. Bücher. 2. Blumen. 3. Kinder. 4. keine. 5. den. Die ersten drei Sätze verwenden einen unbestimmten Plural ohne Artikel. Bei der Verneinung wird „keine“ gebraucht, und der bestimmte Dativ Plural lautet „den Kindern“. Damit üben Sie mehrere häufige Fehlerstellen gemeinsam.

Aufgabe D: Fehler in ganzen Sätzen verbessern

1. Ich kaufe einen neues Buch.
2. Sie arbeitet mit ein Lehrer.
3. Das ist der Tasche meiner Freundin.
4. Wir fahren in dem Kino. (Gemeint ist: hinein ins Kino.)
5. Auf den Tisch liegt ein Heft. (Gemeint ist: Das Heft befindet sich dort.)

Lösung D: 1. Ich kaufe ein neues Buch. 2. Sie arbeitet mit einem Lehrer. 3. Das ist die Tasche meiner Freundin. 4. Wir fahren ins Kino. 5. Auf dem Tisch liegt ein Heft. Die Aufgabe verbindet die Grundformen mit Adjektivendungen, Präpositionen und den Fällen. Fragen Sie nicht nur „Was klingt besser?“, sondern bestimmen Sie möglichst die entsprechende grammatische Regel.

Für zusätzliche Unterrichtsmaterialien können Sie die kostenlosen Übungen und Arbeitsblätter der Bildungsbibel verwenden. Ein weiteres Arbeitsblatt zum Erkennen von Nomen an Begleitwörtern bietet zusätzliche Übungsmöglichkeiten.

Häufige Fragen zum bestimmten und unbestimmten Begleiter

Was sind Artikel in der deutschen Grammatik?

Artikel sind Wörter, die Nomen begleiten und Hinweise auf Bestimmtheit sowie grammatische Formen geben. Die Grundtypen heißen bestimmt und unbestimmt. Die Form wird unter anderem von Genus, Numerus und Kasus beeinflusst. Nicht alle Nomen stehen immer mit einem sichtbaren Artikel.

Welche bestimmten Formen gibt es?

Im Nominativ Singular heißen die Grundformen „der“ für maskuline, „die“ für feminine und „das“ für neutrale Nomen. Im Nominativ Plural lautet die Form „die“. In Akkusativ, Dativ und Genitiv treten weitere gebeugte Formen hinzu.

Welche unbestimmten Formen gibt es?

Im Nominativ Singular lautet der unbestimmte Artikel „ein“ bei Maskulinum und Neutrum sowie „eine“ bei Femininum. Weitere Kasusformen sind beispielsweise „einen“, „einem“, „einer“ und „eines“. Einen eigenen unbestimmten Plural gibt es nicht.

Wann benutze ich der, die und das?

Wenn eine Person oder Sache aus dem Zusammenhang eindeutig gemeint ist, bereits genannt wurde oder im jeweiligen Satz auf andere Weise als bekannt vorausgesetzt wird, kann der bestimmte Artikel verwendet werden. Daneben gibt es allgemeine Aussagen mit bestimmten Formen.

Wann benutzt man ein und eine?

Der unbestimmte Artikel steht häufig bei der ersten Erwähnung einer Person oder Sache oder wenn ein nicht näher bestimmtes Exemplar gemeint ist. Beispiel: „Im Garten steht ein Baum.“ In späteren Sätzen kann mit „der Baum“ auf ihn Bezug genommen werden.

Warum heißt es das Mädchen?

Die Verkleinerungsendung „-chen“ führt im Deutschen grundsätzlich zum grammatischen Neutrum. Deshalb lautet die richtige Form „das Mädchen“. Das grammatische Geschlecht ist nicht mit dem natürlichen Geschlecht gleichzusetzen.

Warum gibt es kein ein im Plural?

Der unbestimmte Artikel besitzt keine eigenständigen Pluralformen. Es heißt „ein Buch“, aber „Bücher“. Soll die Mehrzahl bestimmt bezeichnet werden, verwendet man „die Bücher“. Für die Negation ist „keine Bücher“ möglich.

Wie erkennt man den Kasus?

Der Satzbau, die Funktion einer Nomengruppe, das Verb und mögliche Präpositionen helfen. Typische Lernfragen sind „Wer oder was?“, „Wen oder was?“, „Wem?“ und „Wessen?“. Die Fragen allein reichen nicht in jeder Konstruktion aus.

Wann sagt man einen und wann ein?

„Einen“ steht beispielsweise im Akkusativ Maskulinum: „Ich sehe einen Hund.“ Im Nominativ Maskulinum steht „ein Hund“. Bei neutralen Nomen steht auch im Akkusativ „ein“, etwa „Ich kaufe ein Buch“.

Wann heißt es dem und wann den?

„Dem“ steht im Dativ Singular bei maskulinen und neutralen Nomen, etwa „dem Mann“ und „dem Kind“. „Den“ kann Akkusativ Singular Maskulinum oder Dativ Plural sein, etwa „den Mann“ und „den Kindern“.

Was ist ein Nullartikel?

Damit wird ein Nomen ohne sichtbaren Artikel bezeichnet. Typische Fälle sind unbestimmte Mehrzahlformen wie „Bücher“, viele Stoffnamen wie „Wasser“ und zahlreiche Eigennamen. Ob ein Begleiter nötig ist, hängt von Satz und Bedeutung ab.

Was ist der Unterschied zwischen kein und nicht?

„Kein“ verneint häufig eine Nomengruppe: „Ich habe kein Fahrrad.“ „Nicht“ kann unter anderem Eigenschaften, Tätigkeiten oder bestimmte Aussagen verneinen: „Das Fahrrad ist nicht neu.“ Die Wahl richtet sich nach der gemeinten Verneinung.

Warum sagt man im Kino, aber ins Kino?

„Im“ ist die Verbindung von „in“ und „dem“ im Dativ und kennzeichnet hier einen Ort. „Ins“ ist „in“ und „das“ im Akkusativ und beschreibt in diesem Beispiel das Ziel einer Bewegung. Entscheidend ist der grammatische Zusammenhang.

Können Artikel und Adjektiv unterschiedliche Endungen haben?

Ja. Vergleichen Sie „der große Tisch“ und „ein großer Tisch“. Nach dem bestimmten Artikel reicht im Nominativ Maskulinum die Endung „-e“, während das Adjektiv nach „ein“ die Endung „-er“ erhält. Das gehört zur Adjektivdeklination.

Wie lerne ich der, die und das am besten?

Lernen Sie neue Nomen zusammen mit dem bestimmten Artikel und der Pluralform. Schreiben Sie kurze Beispielsätze und wiederholen Sie die vier Fälle mit bekannten Wörtern. Wortkarten und kleine regelmäßige Übungen sind praktische Hilfsmittel.

Wo finde ich kostenlose PDF-Übungen mit Lösungen?

Die Bildungsbibel stellt auf dieser Seite zwei PDF-Arbeitsblätter bereit: eines zu „der, die, das“ und eines zu „ein, eine“. Für beide Aufgaben gibt es separate Lösungsdateien. Weitere Online-Aufgaben finden Sie direkt im Beitrag.

Zusammenfassung: Die wichtigsten Regeln sicher anwenden

Der bestimmte und der unbestimmte Artikel gehören zu den Grundbausteinen der deutschen Grammatik. Sie begleiten Nomen und machen deutlich, ob etwas im Zusammenhang bekannt oder nicht näher bestimmt ist. Für die richtige Form müssen Sie das grammatische Geschlecht, Einzahl oder Mehrzahl und den Kasus berücksichtigen. Im Plural gibt es keinen eigenständigen unbestimmten Artikel; häufig steht das Nomen dann ohne vorangestelltes Artikelwort.

Die Bildungsbibel empfiehlt, zuerst „der, die, das“ und „ein, eine“ im Nominativ sicher zu beherrschen. Danach folgen die vier Fälle, die Negation mit „kein“, die Verschmelzung mit Präpositionen und die Adjektivdeklination. Lernen Sie Artikel nicht isoliert, sondern immer gemeinsam mit dem Nomen und in sinnvollen Beispielsätzen. So entwickeln Sie Sicherheit beim Sprechen, Lesen und Schreiben.

Nutzen Sie zur Wiederholung die beiden vorhandenen PDF-Arbeitsblätter, die Lösungen und die ergänzenden Aufgaben. Prüfen Sie nicht nur, welche Form richtig ist, sondern auch warum. Besonders das Vergleichen von Singular und Plural sowie von „auf den Tisch“ und „auf dem Tisch“ verbessert Ihr Gefühl für grammatische Unterschiede.

Weitere Informationen und kostenlose Deutsch-Übungen

Für eine vertiefende Wiederholung bietet die Bildungsbibel weitere Materialien zu Nomen, Artikeln und den vier Fällen. Zusätzliche deutschsprachige Fachquellen erklären die Unterschiede zwischen bestimmtem, unbestimmtem und fehlendem Begleiter. Verwenden Sie diese Seiten ergänzend zu den Artikeln und Übungen auf dieser Seite, wenn Sie einzelne Regeln genauer nachlesen möchten.

• Deutsch lernen: zentrale Übersicht der Bildungsbibel für Grammatik und Übungen.
• Nomen: Substantive, Wortarten und grundlegende Merkmale.
• Deutsch-Übungen kostenlos: zusätzliche Lernaufgaben.
• Übungen und Arbeitsblätter: verschiedene Fächer und Themen.
• Bestimmter Begleiter im Video: Deklination und Verbindungen mit Präpositionen.
• Unbestimmter Begleiter im Video: die Formen von „ein“ und „eine“.
• PDF-Arbeitsblatt einer Schule: Nomen anhand von Begleitwörtern erkennen.
• Duden: Wortart Artikel: verständliche Begriffs- und Verwendungsbeschreibung.
• IDS grammis: bestimmter Begleiter: wissenschaftlich fundierte Formenübersicht.
• IDS grammis: unbestimmter Begleiter: Regeln und fehlender Plural.
• Goethe-Institut: Deutsche Grammatik: Tabellen und weiterführende Grammatikregeln.